L’obiettivo di qualsiasi formazione e-learning è che i discenti possano progredire attraverso i contenuti del corso con facilità e agilità. Pertanto, nel processo di creazione c’è una fase preliminare in cui l’insegnante deve decidere la struttura e la metodologia migliore per presentare i contenuti.
È proprio in questa fase che entra in gioco la cosiddetta progettazione didattica nell’e-learning.
La progettazione didattica nell’e-learning gioca un ruolo importante nella qualità e nella base pedagogica di un corso online.
Per questo motivo, per prepararlo occorre tempo e il coinvolgimento di diversi profili professionali.
Che cos'è la progettazione didattica nell'e-learning e perché è così prezioso?
L’Instructional Design è ciò che dobbiamo fare per dare un tocco pedagogico ai contenuti di una formazione e-learning.
In altre parole, si tratta di trasformare i contenuti in materiali di qualità educativa ottimale e adatti allo svolgimento della formazione in questione.
La progettazione didattica è molto importante quando si crea un corso di e-learning, perché fornisce un significato ai contenuti e una certa logica e struttura.
A questo proposito, dovrete analizzare e organizzare i materiali, valutare le esigenze formative dei vostri studenti e gli obiettivi di apprendimento. Pianificate anche la metodologia da utilizzare e le risorse con cui presenterete i vostri contenuti (video, infografiche, attività…). Tutto questo, prima di caricarli sulla piattaforma di elearning ed erogare il corso.
In definitiva, è necessario prendere una serie di decisioni sui contenuti in base al modo in cui gli studenti interagiranno con essi.
La genialità della progettazione didattica nell’e-learning sta nel fatto che, pianificandola, si riduce l’incertezza su come saranno le lezioni.
Modelli di progettazione didattica da conoscere
Indipendentemente dal modello utilizzato per la progettazione della formazione in e-learning, sarà essenziale studiare e definire questi punti:
- Obiettivi
- Problemi rilevati
- Studenti
- Obiettivi e strategie
- Contenuti
- Strumenti di valutazione
- Risorse e mezzi adeguati
- Piattaforma di e-learning
Esistono alcuni modelli di instructional design nell’e-learning che possono aiutarvi con i vostri corsi.
Eccone solo alcuni:
Modello ARCS per strutturare e trovare contenuti intelligenti
Questo modello si basa sulla motivazione dell’allievo. Questo obiettivo viene raggiunto catturando l’attenzione con contenuti pertinenti e fornendo fiducia e soddisfazione nell’apprendimento.
Modello Dick e Carey
Uno dei più utilizzati in campo educativo. Si concentra sugli allievi e sulle loro esigenze, prestando attenzione alla selezione dei materiali per il raggiungimento degli obiettivi.
Il modello di Gagne per la creazione di emozioni memorabili
Si tratta di un approccio che considera aspetti delle teorie stimolo-risposta e dei modelli di elaborazione delle informazioni. Per ottenere un vero apprendimento è necessario che siano soddisfatte dieci funzioni.
Qualunque sia la vostra guida, è fondamentale che teniate a mente gli obiettivi che volete raggiungere con i vostri studenti.
Fasi di progettazione didattica
Esistono molte teorie, modelli e tecniche di apprendimento con una serie di fasi da seguire in modo ordinato.
Di seguito sono riportate le fasi della progettazione didattica nell’elearning secondo ADDIE, uno dei primi modelli. È molto semplice, il che consente alle persone inesperte di metterlo in pratica.
Sebbene si discuta molto sulla sua idoneità a soddisfare le esigenze formative dei discenti, la maggior parte dei progettisti lo utilizza per la creazione di corsi di e-learning. C’è una ragione per questo.
ADDIE si compone di cinque fasi, che devono essere seguite in sequenza.
Fase 1: ANALISI, la base per il resto delle fasi
La prima fase è l’analisi dell‘allievo, del contenuto e dell’ambiente per realizzare la progettazione. In altre parole, si definisce il problema, se ne riconosce l’origine e si stabiliscono le possibili soluzioni.
Fase 2: PROGETTAZIONE, la pianificazione della strategia
In questa fase il programma viene progettato in base ad alcuni principi didattici. I dati ottenuti nella fase precedente vengono utilizzati per pianificare il raggiungimento degli obiettivi.
Fase 3: SVILUPPO, la creazione vera e propria
La terza fase della progettazione didattica nell’e-learning è lo sviluppo. È qui che vengono generate e convalidate le risorse didattiche.
È strutturato in base alle due fasi precedenti.
Fase 4: ATTUAZIONE, l'erogazione dell'istruzione.
È qui che avviene l’implementazione.
L’obiettivo è quello di impartire le istruzioni in modo efficiente, affinché gli studenti le comprendano. Pertanto, è necessario caricare i contenuti in uno scenario educativo praticabile per l’apprendimento a distanza.
Fase 5: VALUTAZIONE, la chiave per i corsi futuri
L’ultima fase della progettazione didattica nell’e-learning è la valutazione.
Permette di valutare la qualità dei processi di insegnamento e di apprendimento durante e dopo ciascuna fase.
Sapendo cosa funziona e cosa no, sarete in grado di sviluppare un lavoro futuro più accurato.
Alcune tecniche per iniziare la progettazione didattica
Ci sono diverse tecniche di progettazione didattica nell’e-learning che potrebbero essere di vostro interesse.
Questi sono alcuni di essi:
- Design Thinking per creare empatia con gli studenti
Si tratta di progettare corsi che risolvano problemi ed esigenze in modo innovativo, creativo ed efficace.
- Agile-Scrum per gestire il progetto di progettazione del corso
Si tratta di una metodologia incentrata sull’acquisizione di un modo di lavorare in team per offrire, con le sinergie di tutti, qualità agli studenti nel più breve tempo possibile.
- Action Mapping per il targeting e la mappatura delle azioni
Si tratta di progettare azioni concrete (mappa d’azione) per risolvere i problemi di apprendimento degli studenti.
Una volta che l’obiettivo è chiaro, vengono generati contenuti pertinenti e, con essi, vere e proprie esperienze di apprendimento.
- Microlearning per evitare blocchi di contenuto denso
Consiste nel fornire piccole pillole di contenuti formativi in diversi formati, che il discente può consumare in momenti diversi.
- Modello 7 +- 2 per classificare i contenuti in pochi blocchi
Infine, la legge di Miller si riferisce al numero di elementi richiamabili nella memoria a breve termine e può essere utile per la progettazione dei corsi.
Progettazione didattica: esempi per il vostro corso online
Passiamo alla pratica.
Analizzare, progettare, sviluppare, implementare e valutare. Affrontate ogni fase risolvendo le questioni sollevate in esse.
In primo luogo, analizzare
La fase iniziale si basa sulla raccolta di informazioni.
Naturalmente richiede tempo ed è decisiva per procedere alle fasi successive.
Cosa fare?
- Ricercare gli studenti (caratteristiche, livello di istruzione, competenze...).
- Determinare cosa hanno bisogno di imparare.
- Scoprire di quali risorse dispongono gli studenti (computer, connessione a Internet...).
- Esaminare le risorse, i programmi, le applicazioni fornite dal centro e quelle che dobbiamo ottenere.
- Pianificare le risorse umane di cui avremo bisogno in determinate circostanze e individuare le terze parti.
- Definire il budget disponibile e le limitazioni che possono sorgere.
- Specificare il tipo di materiali e attività che possono essere sviluppati per raggiungere l'obiettivo.
Tempo di progettazione
In questa fase della progettazione didattica in e-learning si dispone già delle informazioni raccolte nella fase precedente.
Pertanto, si passa a delineare il tutto. Vale a dire, fare uno storyboard, definire i contenuti del programma e le competenze da sviluppare.
Cosa fare?
- Scegliere l'ambiente di apprendimento migliore
- Indicare gli obiettivi e le strategie pedagogiche
- Unità di schizzo, moduli...
- Progettazione attività didattica e contenuti del corso (attività, testi, video, audio, presentazioni...).
Agire
Successivamente, è il momento di implementare il programma. Ovvero, produrre i materiali e sviluppare il corso.
Cosa fare?
- Sviluppo del programma
- Esercizi elaborati, attività, video motivazionali...
- Creare l'ambiente di apprendimento
Nel caso in cui si debbano generare contenuti da zero, costruirli in più formati, utilizzare banche di immagini con licenze Creative Commons e programmi per generare infografiche, presentazioni, podcast, video, tra gli altri.
Per il resto, sapere come si fa la content curation sarà vantaggioso per produrre materiale di valore abbastanza rapidamente.
Inoltre, in questa fase di progettazione educativo didattica, è necessario concentrarsi sulla piattaforma e-learning. Se il centro ne ha già una, è sufficiente caricare i contenuti e dar loro vita.
Il modo in cui lo si fa dipende dalle qualità della piattaforma.
Esistono infatti piattaforme di e-learning molto semplici per il discente e l’insegnante, mentre altre richiedono una formazione preliminare. Inoltre, possono supportare il caricamento o la creazione di contenuti in mille modi e in diversi formati… oppure no.
Logicamente, la piattaforma avrà una grande influenza sullo sviluppo del corso. Se è facile e maneggevole, lo studente non perderà tempo a imparare a usarla e metterà tutto il suo interesse nella materia.
Allo stesso tempo, deve avere strumenti di comunicazione e di monitoraggio e valutazione per valutare i progressi in ogni fase del corso.
Una volta caricati i contenuti, l’unica cosa che resta da fare è metterli in funzione.
Ora è il momento di impartire
La penultima fase consiste nel mettere in pratica e testare la formazione mettendola alla portata dei discenti (pilota).
Dopodiché, si lancia il corso con i discenti reali.
Cosa fare?
- Aprire il corso al pubblico per testare ciò che è stato sviluppato.
- Verificare che i discenti abbiano accesso alla piattaforma e siano in grado di utilizzarla.
- Verificare che la piattaforma didattica sia valida per l'insegnamento e l'apprendimento di studenti e insegnanti.
- Verificare che gli studenti comprendano il materiale e che l'apprendimento abbia luogo.
- Ottenere un feedback sul corso.
Valutare l'andamento del corso
Per concludere, dobbiamo scoprire se il processo di apprendimento o di formazione ha avuto davvero successo.
Cosa fare?
- Analizzare i dati forniti dalla piattaforma di e-learning e studiare il comportamento dei discenti.
- Esaminare e misurare ciò che è accaduto durante e tra le fasi, nonché l'efficacia complessiva dell'istruzione.
- Apportate le modifiche necessarie.
In “Il modello Addie, il modo di trasmettere la conoscenza nell’e-learning” troverete tutti questi elementi suddivisi in domande pratiche che potrete utilizzare per sviluppare il vostro corso. Una lettura consigliata per applicare ‘in dettaglio’ questo modello di instructional design nell’e-learning.