La pianificazione è indispensabile. Non solo nella vita, ma anche nella progettazione di un’azione formativa eLearning. Come è noto, è in questa prima fase che occorre definire gli obiettivi specifici di apprendimento da raggiungere, affinché il corso sia portato a termine con successo. Studenti, insegnanti e amministratori devono concludere la formazione con la soddisfazione di un lavoro ben fatto. Un buon approccio a questi aspetti vi aiuterà a valutare le prestazioni dei partecipanti e la qualità del vostro progetto.
In questo post vi mostreremo quali requisiti devono essere soddisfatti per raggiungere il successo online. Non aspettate oltre e prendete nota!
Quali sono gli obiettivi di apprendimento?
Gli obiettivi di apprendimento sono quelli che definiscono concretamente le conoscenze, le abilità e i comportamenti che gli istruttori o i formatori si aspettano che gli studenti acquisiscano. Questi obiettivi didattici forniscono ai discenti e agli insegnanti un chiaro riferimento sui traguardi da raggiungere e dimostrare alla fine di un’esperienza formativa. Sono anche uno strumento chiave per guidare il pianificatore nella scelta di metodologie appropriate e nella valutazione dei progressi dell’apprendimento. Gli obiettivi didattici devono essere precisi e stabilire una direzione chiara.
Obiettivi di apprendimento - esempi
Quindi, come esempio di obiettivo di apprendimento, se stiamo parlando di un ambiente di istruzione secondaria, un obiettivo potrebbe essere che alla fine del modulo lo studente sia in grado di identificare e spiegare i principali eventi della Rivoluzione Francese. Se invece parliamo di formazione aziendale, l’obiettivo di apprendimento potrebbe essere che alla fine del corso i dipendenti siano in grado di applicare la metodologia Scrum nella gestione dei loro progetti.
In ogni caso, come possiamo vedere, gli obiettivi specifici di apprendimento saranno diversi, ma sempre chiari e precisi. Di seguito spieghiamo come impostarli e definirli.
Come stabilire i criteri per gli obiettivi di apprendimento
Per sapere come sviluppare gli obiettivi di apprendimento, la prima cosa da fare è allinearli alle esigenze dei discenti o al contesto in cui verranno applicati, sia esso una professione, una materia o un argomento. Per fare ciò, è consigliabile seguire il metodo SMART, acronimo di:
- Specifici: gli obiettivi didattici devono essere chiari e ben definiti, in modo che gli studenti capiscano realmente cosa ci si aspetta da loro. Ad esempio, nel caso di un corso di programmazione, se fissiamo come obiettivo "imparare a programmare con Phyton a un livello di base" sarà più concreto e migliore di un semplice "migliorare le capacità di programmazione". È importante, quindi, stabilire questo quadro di riferimento.
- Misurabile: è importante stabilire una scala per determinare se gli obiettivi didattici sono stati raggiunti. A tal fine, è necessario indicare il modo in cui un obiettivo sarà considerato o meno raggiunto. Continuando con l'esempio precedente, specificheremo che per raggiungere l'obiettivo sarà necessario "scrivere un programma Python che esegua operazioni matematiche di base". In questo modo, sarà possibile misurare i progressi.
- Raggiungibili (Achievable): gli obiettivi specifici di apprendimento devono essere realistici, cioè raggiungibili con le risorse e il tempo a disposizione. Ad esempio, potremmo dichiarare l'obiettivo: "Padroneggiare le basi di Python in un mese". In questo modo stabiliamo un periodo di tempo raggiungibile. Se invece fissiamo "Diventa un esperto di programmazione in una settimana", non lo sarà e finirà per creare frustrazione per il discente e per il formatore.
- Pertinente (Relevant): gli obiettivi specifici di apprendimento devono essere allineati con le esigenze del discente e con l'ambiente in cui verranno applicati. Pertanto, definiremo l'obiettivo come: "imparare Python per l'analisi dei dati", che è più chiaro per un analista rispetto alla semplice definizione in questo altro modo: "imparare Python per la progettazione di giochi".
- Limitato nel tempo (Time-bound): il tempo è fondamentale. Dobbiamo definire un periodo per il raggiungimento dell'obiettivo di apprendimento. Non è sufficiente lasciarlo aperto. Quindi indicheremo: "completare un corso introduttivo di Python in quattro settimane", in modo che lo studente possa organizzarsi. Stabilire un periodo di tempo chiaro è necessario per rendere più facile il raggiungimento degli obiettivi.
Componenti essenziali degli obiettivi di apprendimento
- Pubblico: chi è il pubblico di riferimento per l'apprendimento. È importante per adattare la formazione e quindi anche gli obiettivi.
- Azione: quale azione specifica e osservabile devono compiere. Deve essere chiaro cosa ci aspettiamo dagli studenti.
- Condizione: in quale contesto o in quali circostanze verrà eseguita l'azione.
- Criterio: qual è il livello di prestazione accettabile. Dove si trova l'asticella da prendere in considerazione per superare un obiettivo.
Differenze tra ambienti educativi e aziendali
- Ambiente educativo: ci riferiamo a scuole, università e business school in cui l'obiettivo è sviluppare conoscenze teoriche e pratiche a lungo termine, con un'attenzione particolare all'apprendimento olistico dello studente.
- Ambiente aziendale: in questo caso, gli obiettivi sono solitamente incentrati su competenze che possono essere applicate immediatamente, in modo da migliorare sia le prestazioni lavorative sia il possibile ritorno dell'investimento formativo. L'applicazione pratica prevale sull'acquisizione di conoscenze teoriche.
Tipi di obiettivi di apprendimento
- Obiettivi generali: si riferiscono alle competenze che i partecipanti devono acquisire o sviluppare durante il corso.
- Obiettivi specifici: derivano dai precedenti, in quanto sono i passi intermedi per superare quelli generali. In altre parole, sono le linee guida specifiche che ogni partecipante deve rispettare in ogni unità tematica.
- Obiettivi cognitivi: si concentrano sull'acquisizione di conoscenze e sullo sviluppo del pensiero critico. Comprendono la memorizzazione, la comprensione, l'applicazione, l'analisi, la valutazione e la creazione di informazioni. Per definirli in modo appropriato, si può utilizzare la tassonomia di Bloom (obiettivi), un modello ampiamente utilizzato in ambito educativo che classifica l'apprendimento in diversi livelli di complessità cognitiva. Esempio: "spiegare la teoria dell'evoluzione di Darwin".
- Obiettivi psicomotori: questi obiettivi didattici sono legati allo sviluppo di abilità motorie o fisiche. Di solito si applicano a discipline che richiedono una pratica manuale, come l'uso di strumenti o l'esecuzione di procedure. Un esempio potrebbe essere: "imparare a usare correttamente un microscopio".
- Obiettivi affettivi: si concentrano sulla formazione di atteggiamenti, valori e comportamenti. Sono legati all'empatia, all'etica e alla collaborazione. Un esempio: "sviluppare un atteggiamento di rispetto e tolleranza in ambienti multiculturali".
Importanza degli obiettivi di apprendimento
- Orientamento e struttura: gli obiettivi forniscono una guida chiara su ciò che ci si aspetta di raggiungere, aiutando a organizzare i contenuti in modo logico e progressivo.
- Valutazione dell'apprendimento: consente di misurare i progressi e i risultati degli studenti, facilitando l'identificazione dei punti di forza e delle aree di miglioramento.
- Motivazione e impegno: gli studenti hanno una migliore comprensione dei loro progressi e degli obiettivi da raggiungere, il che favorisce il loro interesse e impegno nell'apprendimento.
- Miglioramento dell'insegnamento: aiutano gli insegnanti e i formatori a progettare strategie didattiche più efficaci e in linea con le esigenze degli studenti.
Come misurare gli obiettivi di apprendimento?
Per valutare se gli obiettivi specifici di apprendimento sono stati raggiunti, è essenziale utilizzare metriche e strumenti adeguati. In questo senso, vi consigliamo di leggere il nostro articolo in cui spieghiamo come misurare il ROI nell’elearning e valutarne l’efficacia.
- Identificate le competenze e i comportamenti che volete far acquisire o sviluppare ai vostri partecipanti.
- Siate consapevoli delle condizioni: studiando l'ambiente di apprendimento avrete tutte le informazioni necessarie per implementare le competenze e ottenere le risorse necessarie.
- Stabilite i livelli di prestazione: a tal fine, è necessario definire i valori di prestazione che i partecipanti devono raggiungere rispetto a un obiettivo.
Come formulare obiettivi misurabili per il vostro corso?
Un obiettivo può essere tradotto in competenze. Cioè, ciò che ci si aspetta da ciascun discente, tenendo conto del suo livello di impegno e di relazione con l’ambiente. Per questo motivo, sono state stabilite tre regole fondamentali per ottenere risultati efficaci, che sono fondamentali quando si pensa a come scrivere gli obiettivi di apprendimento:
- Concentratevi su azioni oggettive: stabilite obiettivi che abbiano parametri tangibili e comportamenti concreti che vi aspettate dai vostri studenti. Utilizzate verbi d'azione (applicare, progettare, identificare...) che possano essere valutati quantitativamente e che vi aiutino a misurare questi obiettivi. Si raccomanda di evitare l'uso di verbi che possono creare qualche tipo di ambiguità, come ad esempio conoscere, capire, saper fare...
- Descrivete le competenze e i risultati: gli obiettivi di apprendimento devono indicare i risultati, non i compiti da svolgere durante il corso. In altre parole, non dovete spiegare qual è il contenuto dell'azione formativa, ma quali risultati otterranno i partecipanti.
- Specificate una singola competenza per ogni obiettivo: questa sezione non deve passare inosservata, perché vi permetterà di sapere quali competenze ha acquisito ogni partecipante durante la formazione.
Obiettivi specifici dell'e-learning
E nel contesto dell’e-learning in generale? In questo caso gli obiettivi specifici dell’e-learning hanno delle particolarità fondamentali che probabilmente conosciamo già se siamo coinvolti in questo settore:
- Accessibilità e flessibilità: un obiettivo specifico dell'e-learning sarà quello di consentire l'apprendimento in qualsiasi momento e da qualsiasi luogo. Ciò rende più facile per gli studenti combinare la loro formazione con altre responsabilità, sia personali che professionali.
- Personalizzazione: le piattaforme di e-learning possono offrire un apprendimento personalizzato, adattandosi ai diversi livelli di conoscenza e al ritmo degli studenti. Questo è stato portato a un livello ancora più avanzato, grazie all'analisi dei dati e all'intelligenza artificiale.
- Uso della tecnologia: l'istruzione e la formazione virtuale integrano strumenti interattivi, simulazioni e valutazioni automatizzate per migliorare l'esperienza. Tecnologie come la realtà virtuale e la gamification consentono ai discenti di esercitarsi in ambienti simulati prima di applicarli nella vita reale.
- Interazione e collaborazione: nonostante sia una modalità virtuale, la formazione online incoraggerà anche l'integrazione sociale e l'apprendimento cooperativo, obiettivi che facilita, utilizzando strumenti come chat, forum, videochiamate e altre attività collaborative. In questo modo, gli studenti potranno condividere conoscenze ed esperienze, arricchendo il processo di apprendimento.
- Valutazione e monitoraggio continui: grazie agli strumenti digitali, è possibile seguire in dettaglio i progressi di ciascun allievo. L'analisi dei dati consente agli insegnanti e agli amministratori dei corsi di identificare le aree di miglioramento e di adeguare i contenuti per rendere l'apprendimento più efficace.
La definizione degli obiettivi dell’e-learning è essenziale per garantire che i corsi siano efficaci, coinvolgenti e rispondano alle aspettative dei discenti e delle organizzazioni.
Questo approccio consente di strutturare l’apprendimento in modo efficiente, ottenendo risultati migliori in qualsiasi ambiente. Come definite gli obiettivi di apprendimento nei vostri corsi?